lunes, 18 de abril de 2016

Mamíferos Mexicanos en Peligro de Extinción.









Introducción.


A pesar de que Mexico  está considerado como un país “megadiverso”, pues posee casi 70 por ciento de la diversidad mundial de especies animales y plantas, hay 49 especies extintas, entre las que se encuentra el lobo mexicano y 475 en peligro de extinción, como el ajolote.

Basándonos en la Norma Oficial Mexicana 050 de SEMARNAT,  que establece los parámetros para considerar a una especie dentro de las diferentes categorías de riesgo, podemos encontrarnos que actualmente Mexico son reconocidos en algún nivel de peligro de extinción. La mayoría de especies de mamíferos mexicanos la componen los pequeños, como roedores y murciélagos.

De acuerdo con la Norma Oficial Mexicana, NOM-059-ECOL-2001, cuando se hace referencia al peligro de extinción se trata de aquellas especies cuyas áreas de distribución o tamaño de sus poblaciones en el territorio nacional han disminuido drásticamente poniendo en riesgo su viabilidad biológica en todo su hábitat natural, debido entre otros a factores como la destrucción o modificación drástica del hábitat, aprovechamiento no sustentable, enfermedades o depredación.


Desarrollo.

Resulta difícil englobar las causas de desaparición de las especies, se puede decir que en la mayoría de ellas, se debe a la destrucción del hábitat en nuestro país, la cacería ilegal, sigue siendo un grave problema, la falta de regulaciones de temporada, época reproductiva, etc.

La mayoría de las especies en peligro de extinción o amenazadas tienen esta condición porque sus hábitats  específicos están desapareciendo. Tal es el caso del Manglar de Tajamar, el cual fue excluido de las medidas de protección decretadas para las zonas aledañas y con esto la devastación de animales ya que esta zona no forma parte de la reserva natural de Nichapute, la cual esta protegía por leyes nacionales e internacionales y que flanquea a Tajamar por ambos costados.

Grupos particulares.

Es importante destacar dos grupos, que no son los más numerosos pero si importantes por las interacciones que tienen con el ser humano y la poca atención que se les ha prestado en sus problemáticas de conservación: los mamíferos marinos y lo grandes carnívoros.











Mamíferos marinos.


En México prácticamente están
presentes todas las familias de cetáceos, excepto los delfines de rio como el Amazonas, la súper familia Platanistoidea, la beluga y el narval Monodontidae, y la ballena franca enana, la única de la familia Neobalaenidae. En cuanto a los pinnípedos, de las tres familias sólo falta la de las morsas, Odobenidae.

En la costa occidental de Baja California fue escenario para la evolución de las morsas  pues allí se han encontrado fósiles de estos organismos. La NOM reconoce 7 especies, 6 de las cuales están bajo el régimen de protección especial y una en peligro; 18 miembros de la familia Delphnidae (delfines y orcas); 2 de la familia Keogidae (Cachalotes); 2 de la familia Phocoenidae (marsopas), entre ellas la vaquita marina, y, finalmente, 5 de la familia Zifinidae (ballenas picudas). Prácticamente todas estas familias están bajo protección especial, porque la gran mayoría de las especies de cetáceos usan las aguas mexicanas como lugar de procreación.

Los grandes carnívoros.


Mexico ostenta el record de poseer la mayor riqueza de mamíferos de toda América. Solo del grupo de carnívoros, Mexico tiene 33 especies distintas, el grupo de mamíferos carnívoros es el tercer grupo de mayor diversidad agrupados en cinco familias formadas por los felinos, las cánidos, los úrsidos (osos) los mustélidos (nutrias) y los prociónidos (mapaches).  El grupo más abundante de carnívoros es el de los felinos, que agrupan el 50% de todas las especies de felinos de América, los mamíferos carnívoros mexicanos más abundantes son sobre todo el coati de nariz blanca, el zorro gris, y en menor medida, el gato tigre y el mustélido llamado humayro.

La zona en Mexico es de transición entre el ambiente templado al norte y el tropical al sur.los mamíferos carnívoros mexicanos viven en zonas tropicales y templadas, predominando las regiones tropicales. Esta especie se ve más amenazada por peligros como  la caza furtiva y la destrucción del hábitat.

El otro grupo de carnívoros importante en México es el de los denominados mega-carnívoros o carnívoros de gran tamaño. Estos mega-carnívoros suelen tener mayor cantidad de encuentros con el hombre y su condición de consumidores de carne hace que frecuentemente esas interacciones entren en el plano de los conflictos, ya que actúan en mayor grado con el ganado doméstico y muy escasamente causan la muerte directa de los seres humanos. Estos conflictos se ven incrementados en número e intensidad por la destrucción de los hábitats nativos y por la destrucción consecuente de las presas tradicionales de los mega depredadores, por lo que la caza ilegal (en ocasiones promovida por los gobiernos) ha sido un factor importante para que en la actualidad los grandes carnívoros mexicanos estén en gravísimo peligro de extinción, a pesar de que muchos de ellos deberían ser motivo de orgullo nacional.

Felinos.


Los felinos son los mamíferos mas amenazados porque entre otros motivos, requieren territorios muy grandes para cazar que no comparten con otros miembros de su especie, pues son animales solitarios.

Como en el caso de muchos otros felinos, no se conoce realmente la situación real del estado de conservación de esta especie, entre otras causas porque, como todos los felinos americanos, es solitario y tiene hábitos nocturnos, además de ser sigiloso por naturaleza. Si bien el jaguar fue cazado extensivamente por su piel, las fuertes regulaciones tanto nacionales como internacionales, acerca del comercio de pieles, han tenido un impacto positivo en la disminución de la caza furtiva. Sin embargo, la cacería ilegal aún se presenta pretextando la depredación que causan o pueden causar sobre el ganado.




El puma (Felis concolor) es un felino que habita en los bosques del norte del país, de donde es originario, y ha migrado hasta el sur del continente. Siendo la única especie, la falta de hábitat ha hecho que las pequeñas poblaciones que aún existen emigren hacia hábitats más tropicales. Su situación es quizá más desconocida que la del Jaguar






El Jaguarundi (Herpailurus jaguarundi) es la especie que se encuentra en mayor peligro de extinción. Es reconocida como amenazada, a pesar de que como especie tiene una distribución que abarca el sur de estados Unidos (Texas, Arizona y Florida) y llega hasta el sur del continente.



El Magray (Leopardos weddii) y el ocelote (Leopardus pardalis), están en la característica de en peligro. Estos animales, que no rebasan los 10 kg de peso, viven en las zonas selváticas, desde el sur del país hasta Sudamérica. Son perseguidos por sus pieles, aunque, como en el caso del jaguar, este comercio ha disminuido. Al igual que los otros gatos, sus hábitos nocturnos y su hábitat al interior de las selvas hacen muy complicado dar un reporte confiable de la condición de sus poblaciones (Ceballos y Oliva, 2005)













El lince o gato montés (Lynx rufus) no aparece en la lista de la Norma oficial Mexicana. Su figura en México suele ser confundida con los gatos ferales, gatos domésticos que por su tamaño y coloración abandonan el entorno humano para convertirse en silvestres. De ahí que existan pocos reportes sobre la especie, a pesar de no encontrarse “oficialmente” en peligro. Debido a la disminución de su hábitat natural y la presencia misma de gatos domésticos con los que esta especie puede entrecruzarse, en algún momento puede desaparecer.








Osos.

En Mexico existen tres sub especies de osos negros que se encuentran en peligro de extinción aunque solamente una la Ursus Americanus Eremicus  está recibiendo proteccipon por ser esta la que se ha mantenido en observación a diferencia de la Ursus Americanus Amblyceps y la Ursus Americanus  Machetes cuya distribución en zonas montañosas e inaccesibles ha hecho difícil establecer el tamaño actual de su población.



Alguna vez habitaron las dos especies de grandes Úrsidos Americanos: el Grisli (Ursus arctos) y el Oso Negro (Ursus americanus). El primero aparece en la NOM-059 con el estatus de extirpado del medio natural. En México no se conoce la presencia de esta especie desde los años sesenta del siglo XX (animales extinción. es). La subespecie que habitaba en nuestro país era el Ursos arctos nelsoni, cuyas descripciones indican que era enorme, pues alcanzaba hasta 1.90 m de alto, parado en dos patas, y más de 300 kg de peso. La principal razón de su desaparición fue la cacería indiscriminada, aunada a su bajo potencial reproductivo. Por ser un carnívoro cazador se le atribuyó la destrucción de ganado en el norte de México.


Cánidos.


Esta especie, quizá la más carismática de todos los mamíferos, tiene una subespecie prácticamente exclusiva de México: el lobo mexicano (Canis lupus baileyi), que se encuentra en estado de conservación. Actualmente la SEMARNAT (2009) la tiene como una de las especies prioritarias para la conservación. Tiene un plan piloto para reintroducir un número limitado de ejemplares en el noroeste del país, en las zonas altas de la Sierra Madre Occidental, que permita recrear uno de los ecosistemas de esta zona del país.

Dentro de la mitología y el folklore abundan las figuras de cánidos míticos y legendarios, ya sean perros, lobos, zorros, chacales, coyotes, perros mapache, etc. Ello no es de extrañar, si tenemos en cuenta la cercanía que estos animales, ya sea en sus variedades domesticas como salvajes siempre han tenido con el hombre y sus actividades.


El lobo, como ninguna otra especie de mamífero, fue perseguido, cazado, envenenado y exterminado en México, principalmente por la depredación que causó está muy adaptable especie sobre el ganado ovino, vacuno y caballar, además de ser la causante, como se le atribuyó, de la diseminación de la rabia entre los perros domésticos (González et al. 2004). Los esfuerzos por su recuperación se vuelven todavía más importantes ante el cambio de actitud para reconocer que su desaparición, como la de cualquier otra especie, es una pérdida irremediable, mientras que los programas para recuperar ésta se hacen necesarios

Conclusión.

Trágicamente, las actividades humanas no son compatibles con la vida salvaje y son las que más amenazan a la fauna y la flora. Los entornos se fragmentan y con ellos caen y se degradan los ecosistemas. Lo hemos visto en diferentes ocasiones y son varios los ejemplos, donde la avaricia por tener más dinero y/o poder predominan para la extinción de tantas especies en nuestro país. El Manglar de Tajamar y en San Francisco Xochicuautla, donde se pretende atravesar el gran bosque otomí dañando la fauna de este lugar.

Debemos actuar ya, y tratar de evitar la extinción de mas especies, en la actualidad existen diversas organizaciones como la SEMARNAT, CONABIO, PRONATURA, NATURALIA, que gracias a sus proyectos y de tiempo atrás, trabajan en apoyo de la biodiversidad salvando la decadencia de varias especies y su hábitat.

Emprendamos nuevos hábitos en nuestro hogar, eliminando el uso de pesticidas químicos en nuestro jardín, hacer composta para crear un fertilizante natural, elegir plantas y flores que sean nativas de nuestra zona, con esto las aves, mariposas, abejas; se reproducirán, y crear comedores de aves adecuados para las especies.

La humanidad se está volviendo en contra de la naturaleza, poco a poco se han enfocado más en el capitalismo, en su egocéntrica vida, que no les importa el ecosistema, no se dan cuenta que por su avaricia (en la caza de animales) el mundo se va quedando vacio, poco a poco nos estamos consumiendo.


Reflexión.

Creo que todos necesitamos de todos, debemos de tomar cada uno la obligación de reflexionar que cada especie que se extingue afecta al ecosistema. La gran pérdida de nuestras especies, es ocasionada indiscutiblemente por las acciones del ser humano.

¿Por qué elegí este tema?  Preferí este tema para crear conciencia, para que las demás personas se interesen por nuestra fauna, debemos y tenemos la responsabilidad de cuidar, y de enseñar al resto de las personas, comenzando desde nuestra familia, vecinos, amigos, conocidos, a cuidar de nuestro bello país.

¿De donde parti para comenzar a escribir? Tomando en cuenta la información que brindo la UnADM e investigando en la web. Aparte de la información que llega a las redes sociales, donde uno se da cuenta de lo que pasa en nuestro país.


“Cuando uno jala una sola cosa en la naturaleza,
se encuentra que está agarrada del resto del mundo”

John Muir (1838-1914)
Naturalista estadounidense nacido en Escocia
“Mi Primer Verano en la Sierra”,1911  



Referencias electrónicas.









viernes, 1 de abril de 2016


Aprendizaje Autónomo
Eje articulador de la educación virtual













https://prezi.com/jspdk-qtle8a/copy-of-untitled-prezi/ 

martes, 29 de marzo de 2016

Razonamiento Lógico Matemático

Entendemos por razonamiento lógico matemático, un proceso mental que implica la aplicación de la lógica y se puede iniciar  a partir de una observación o experiencia. En seguida se desarrollará el siguiente problema:

Sujeiry, Camila y Mariana se encuentran platicando sentadas alrededor de una mesa circular. Camila no está a la derecha de Mariana.

Quién está a la derecha de Sujeiry?


A)   Camila
B)   Mariana
C)  No se sabe.
D)  Daniel

Reflexión:

Analizo el problema donde se indica que Camila no está a la derecha de Mariana y verifico el lugar correspondiente de cada persona en la mesa, con ayuda de un gráfico.
 







Investigación:

Determino el lugar que corresponde a cada persona, y verifico que Camila no está a la derecha de Mariana, por lo tanto tiene que estar a la izquierda de esta, y Sujeiry se encuentra a la derecha de Mariana.


Aplicación:

Al analizar el gráfico deduzco y aplico el razonamiento deductivo y lógico matemático, ya que la persona que está sentada a la derecha de Sujeiry es Camila, puesto que Mariana está sentada a la izquierda de Sujeiry.


Por lo tanto la solución a mi problema, es la opción A) Camila.

lunes, 21 de marzo de 2016


Que es ser un estudiante en línea?

Es preciso hablar sobre la modalidad de estudios en línea, la cual incorpora el uso de las tecnologías de la informática y la comunicación (TIC), que formar parte de una transformación socio-histórico-cultural en la que  vivimos hoy en día, en la denominada era de la información. La cual se caracteriza por extender el conocimiento humano a la velocidad de la luz a lo largo y ancho del planeta.

El proceso de aprendizaje, en la modalidad de estudios en línea se lleva a cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, el cual es un espacio pensado y diseñado más allá de los alcances de la formación  y la información, engloba una visión conjunta del cómo se enseña pero sobre todo del cómo se aprende y se elabora a partir del establecimiento de objetivos de aprendizaje, incorporando actividades y experiencias de aprendizaje estimulantes.

El rol del estudiante en línea.


De ser pasivo a ser proactivo.

El estudiante en línea se distingue porque tiene una actitud de ir al frente, y a no esperar que sucedan las cosas o que el profesor le indique lo que tiene que hacer, se convierte entonces en el actor principal del escenario educativo, ahora ha de concebirse como el responsable de su propio aprendizaje y deberá tomas un papel activo, de involucrarse en el proceso y prepararse significativamente para participar en el curso.

De la exigencia en la participación.

El dinamismo y elaboración en la participación que desarrolla el estudiante en línea frente al estudiante presencial que bien puede mantenerse escuchando sin la intención de hacer una intervención; en cambio en la modalidad  en línea existen recursos tecnológicos que generan registros para que el docente o la figura académica correspondiente identifique si el estudiante participa o no, lo cual puede promover un desarrollo significativo, de el sentido de la autocritica del estudiante en la dinámica grupal.

De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva.

El estudiante en línea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios físicos para dar paso a la autogestión.

Él mismo determina donde, como, cuando y cuanto estudia, lo que le da al estudiante el papel protagónico dentro de su proceso de aprendizaje. La ventaja de no tener que trasladarse a un lugar especifico, en un horario establecido. Es así que cualquier persona con acceso a Internet puede estudiar en línea en cualquier lugar y  en cualquier momento. En la modalidad de estudios en línea es flexible y existen tiempos de entrega, por lo que es muy importante que el estudiante se administre a fin de cumplir cabalmente con sus actividades académicas.

Del seguimiento académico.

En el caso del estudiante en línea, existe la facilidad de compartir las dudas en público, (mediante foro de discusión) así como en privado (mensajería interna, correo electrónico) para ambos casos se deberá ser paciente y esperar la respuesta del docente. El estudiante de la modalidad presencial tiene una duda o inquietud, no siempre la externa al profesor y al grupo de compañeros por causas de diversa índole.

De la interacción grupal y con el docente.

El estudiante en línea interactúa principalmente con los contenidos (multimedia, interactivos, entre otros) del ambiente virtual de aprendizaje que si bien son una base de conocimientos de la que se parte en un curso, representan un recurso para desarrollar y potenciar el aprendizaje.

El estudiante interactúa de manera asincrónica con el docente en línea y con los compañeros de curso, en otras palabras cada estudiante en línea, podrá interactuar con sus pares y docentes pero no necesariamente de manera simultánea, sino que cada uno lo hace a su propio ritmo y de acuerdo con sus posibilidades y disposición en diferentes momentos.

Sugerencias para el estudiante en línea:


1.       Reconocer e interpretar nuestras emociones e identificar el efecto que tienen en nosotros mismos y en los demás.
2.       Actuar positivamente, motivar e inspirar, trabajar en equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos.
3.       Identificar, comprender y responder ante las circunstancias, para atender y entender a los demás.
4.       Controlar y manejar nuestras emociones y el cómo reaccionamos para poder adaptarnos a las circunstancias a nuestro alrededor.
5.       Estar en contacto con el docente ya sea por mensajería o correo electrónico.

En la medida que el estudiante en línea desarrolle y potencie las habilidades tanto académicas como interpersonales descritas, podrá en superar retos propios en su vida académica.
El proceso de aprendizaje llevará al estudiante a pensar creativamente, a desarrollar y potenciar el desarrollo de habilidades científicas, tecnológicas y sociales que favorezcan la toma de decisiones, la solución de problemas, la integración, organización y comprensión de la información, pero principalmente el aprender a aprender.

Retos para el estudiante en línea.


1.       Adoptar una actitud crítica y creativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y participar activamente durante su formación académica.
2.       Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.
3.       Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.
4.       Optimizar la comunicación escrita, prácticamente es el recurso más sólido para expresarse en la modalidad en línea, por lo que se deberá optimizar el uso de la gramática, sintaxis y semántica.

Creo que  es importante desarrollar las destrezas y los hábitos de estudio que nos conduzcan al éxito ya que el ser un estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposición de aprender.

Teniendo ante sí la oportunidad de marcar nuestro propio ritmo de aprendizaje y de trazar los horizontes de estudio de acuerdo con nuestra meta académica.

Tenemos que tener suficiente disciplina para enfocarnos en las tareas sin supervisión directa, y sentirnos  a gusto  al  recibir instrucciones escritas.

Aparte creo que un estudiante exitoso de educación a distancia será quién sepa cómo usar el sistema operativo Windows, procesador de palabras, programas de presentación y otras aplicaciones que puedan requerirse como parte del curso, conocer cómo crear archivos y cómo manejarlos, saber cómo instalar programas de computadora, buscar apoyo técnico, cuando lo requeramos, contar con un correo electrónico confiable, saber cómo enviar y recibir correos electrónicos, tener acceso a algún apoyo tecnológico experto en caso de que confronte fallas de conexión o problemas con la configuración de Internet.

Fuente:

López Meza, R.D. (2016). ¿Qué es ser un estudiante en línea? Documento elaborado para el curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. México: UnADM
Imagenes:
http://www.utel.edu.mx/blog/estudia-en-linea/el-rol-del-profesor-en-linea-dentro-del-nuevo-esquema-de-educacion/.
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